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2019年11月05日 01:17


  “欲速则不达,见小利,则大事不成”我也有过这样的经历。
  那一天是星期五,下午放学以后,爸爸送我到激扬教育写作业,烦死了,好不容易才挨到了星期五,谁知道爸爸怎么想的,非得这个时候送我过来完成周末的作业,唉,没办法,胳膊拧不过大腿呀!我只得听由爸爸的安排了,结果来得早了,其他同学还没有到,老师们还在办公室里坐着,我悄悄走进教室就开始写作业了,上有政策下有对策,今天的作业这么少,凭我的工夫肯定能早点儿完成,那样就可以玩了,一想到这儿我兴奋不已,手里攥着的笔也变得轻快了许多,调皮地在纸上舞动着,不知道过了多长时间,终于“竣工”啦,我兴高采烈地跑过去把作业交给了李老师,然后拿了卡片在教室门口玩了起来,“王浩然!”老师突然大声叫我,吓了我一跳,我起身,心里忐忑不安,“你今天的字太乱了,而且还有很多错别字!”老师显然特别得生气,我终于明白老师为什么大声叫我了,不过以我对李老师的了解,她哪一次不是雷声大雨点小艾所以我小声嘀咕:“那有什么,抄写生字词的作业,我们语文老师就不检查,何必浪费时间呢!”李老师听完我的话,停了一会儿,语气严肃地对我说:“写作业不是为了应付检查,你想一想,本来二十分钟就可以写完的作业,你为了图快,字写得乱,节省了五分钟,老师检查不合格还得重新写一遍,这样一来二去,你说说用了多长时间?”我听了后,羞愧地接过老师手里的作业本,走回了教室,工工整整地把作业写了一遍,再次交给了李老师,李老师终于露出了灿烂的微笑,摸了摸我的头说:“你终于知道了,以后再也不要为了图块,反而浪费时间了”我冲着老师点头“嗯”了一声。
  就是那一次的经历,让我明白了欲速则不达的道理。
  指导教师简评:小作者读的书不少,不仅知道“欲速则不达”这句话的出处,而且明白这句话的意思,习作材料选择得很典型,
  “因为想早点儿去玩,所以作业应付完成,被老师批评,从中明白了欲速则不达的道理”事件叙述条理很清晰。
  指导老师简介:
  李喜联,陕西省渭南市富平县激扬教育培训中心

李重光,何许人也?就是那亡国的南唐后主李煜。他没有以丰功伟绩跻身伟大帝王的行列,却被命运推上不朽者的云霄。哈利波特游戏中文版每当午后,在屋前的院落里玩累了,饿了或者渴了,随手摘落一只脆生生的黄瓜,或而采摘一个鲜红光亮的西红柿,那真是一件美事。拿起来用水一冲,颜色更显新鲜,令人馋涎欲滴。等你禁不住拿起来一大口咬下,那黄瓜的清凉和芳香味一拥而入,番茄的酸溜溜、甜滋滋顺着红、黄汁水一股脑儿,充盈在口中……无论是又脆又香的黄瓜,还是又酸又甜的番茄,大快朵颐之后,稍呼出一口气,满嘴都有清香味儿,能使人心旷神怡。

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  “轰隆隆,轰隆隆……”那是一首悠长的曲子,浸润了整个秋天的芬芳,飘飘然似云端飞来。影影绰绰,听不真切。
  跌跌撞撞循声飞奔而去,仿佛从逆向的时光隧道中纵身一跃,轻轻地降落在那小小的安然睡去的老屋前。踏进门槛的一瞬,砖缝间裁剪出的空腹,沥尽阳光的明丽,迷散了目光交错间那熟悉的身影。
  “爷爷!”不由呢喃出声,孩童般猛地扑上去,任由淡淡的草屑味充盈鼻间。爷爷的大手轻轻地落下,可劲儿揉了揉我的脑袋,“回来啦!”他的目光是一片海,波澜不惊却热流涌动“轰隆隆……”声音再度清晰,串联起颗颗剔透分明的童年的梦,向着未来延伸,毫不意外地看见老伙计,那台草绳机。
  从我记事起,它便一直沉默地矗立,在无数个日夜,无数个花儿开放又凋谢的季节里独自守候,与爷爷达成心灵上的某种默契,无可辩驳地见证这里曾经氤氲的故事。而爷爷,总是用无法形容的温柔和明亮的眼神,望向它,再穿过它,抵达很远很远的,悬浮着香甜的梦的彼岸,孵化出暖暖的诗意。目不识丁的爷爷,笨拙内敛的爷爷,像一个行走在天地间的吟游诗人,搓出一行行诗,把田野搓进绳里,把月光搓进绳里,把晨间的鸡鸣搓进绳里,把民间的趣事搓进绳里,在清贫的乡居生活里流溢着璀璨的金色。他用对它的爱,从黄昏到黎明,从黎明到黄昏,丈量着渴望的长度。
  我总爱在一个又一个来去匆匆的慵懒的午后,趴在爷爷肩上,任由那一股汩汩而出,徐徐生长的草绳在瞳仁中盛开出一朵又一朵花。一声又一声,爷爷的踩踏将春天的支点踩斜,把稻草的梦踩醒,在那虔诚而庄严的动作中,我仿佛听到了某种不可名状的细语,痴痴凝望。那是世界上最美妙的魔术,我从不怀疑。
  曾好奇地问,为何他不享享清福,仍旧坚持搓草绳换取微薄的收入。爷爷沉默许久说习惯了,早就丢不下了。充裕的阳光流泻下来,洒了他一身一脸,再滤过他的鼻头的水迹,折射出的,是清亮澄澈的简单生活,一种我们生命需要的生活。
  我的固执的爷爷,早已不自知地,与这间斑驳破旧的老屋熔铸在了一起。这是他的归属,他生长的土地。他的灵魂,早已浸染了这一脉清泉。任凭世事变迁沧海桑田,一人一房一草绳,便足矣。其实,爷爷也是蛮拼的。
  (指导老师:陶逢春)哈利波特游戏中文版这活儿的确很简单,只要把蚯蚓一条条送到那个装着一只贵妃鸡的笼子前,就完事了。鸡会把蚯蚓吃得一点残渣也没有。我站在笼子前,已经目睹了十几条蚯蚓经过一番徒劳的挣扎,最后殒命于鸡嘴下。

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  书,一个充满智慧的名字,人们都说学习是永无止境的。而书是人们向上攀登时无法缺少的阶梯,它就如一个朋友,一个知己,永远成为我们生命中无法缺少的一部分。
  一
  回忆书的时候感觉有些累,时间久远到让我几乎将对我产生重大启蒙作用的那本书忘记了。极力想起来的一条条线索,一幅幅画面也如同隔了层雾般模糊不清。那时,每每睡前我躺在床上,母亲便给我读书里面的故事,直到现在,我还清晰地记得母亲坐在床头边,有感情地绘声绘色地读着,我总是使劲地睁着眼睛,生怕一时睡着而错过那些精彩的环节。年幼的我对母亲读的故事一知半解,却由衷地对书感到好奇,特别想知道这薄薄的书中怎么有那么多的知识。
  二
  我开始上幼儿园时,我的启蒙老师发给了我们每人一本书,这本书正是妈妈经常给我读的那本书。我感到高兴,因为我喜欢这本书,上学的第一天老师给我们讲了这本书中的故事,虽然书中的内容我早已熟识,但其中的道理那时我仍然不明白,这令我非常好奇。随着我渐渐长大,现在我对这本书一点都不陌生,那本书的内容不停地在我的脑海里回荡,我也明白了其中的道理。
  结语:书离不开人,人也离不开书,人离开了书就成为社会中的文盲。我童年中的那本书,我一定会好好珍藏,珍惜的!
  作者简介:
  博州温泉县初级中学7年级2班迪娜.迪达尔别克
  指导老师:
  博州温泉县初级中学玛依拉古丽老师

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我们每一个家人的性格都是不同的,都需要用心去观察,才能够发现。哈利波特游戏中文版
  爱乃是教育的源泉,老师有了爱,才能用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点,孩子们充满信心和爱心,才能有追求卓越的精神和创新的精神。这正应了鲁迅先生那句话:“教育是植根于爱的”
  苏藿姆林斯基说:“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起你的思考、关怀和担心,那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧,你在其中能找到创造的喜悦”爱不是教育的全部,但爱是教育最基本的先前条件。因为爱,才会有创造的欣喜,正因为有创造的欣喜,所以对教育、对孩子更加充满爱的感情。真正的教育,正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
  一、爱可以调节孩子的情绪
  莎士比亚说过:“如果你一天中没有笑一笑,那你这一天就算白活了”作为教师,每时每刻关注着班上孩子的情绪状况,今天XX来园不高兴了,XX身体欠佳影响了情绪……这时,教师就要腾出时间来调节他们的情绪,使他们心情愉快。每个教师总会碰到调皮捣蛋的孩子,如果害怕他们出差错,常训孩子,限制孩子的活动,那么他们还笑得出来吗?我们要先跟他们讲道理,讲条件,让他们在玩的时候有一定的游戏规则。当然,孩子犯错后,也是要批评的,让他们明白自己的错误后,再用讲悄悄话、抱一抱、亲一亲等热情友好的方式对待他们,让他们体验到“老师是爱我们”的。
  当孩子情绪波动的时候,他们会没有理由地发脾气、犯错误。这时身边的成人,特别作为教师首先能包容他们的异常和错误,切忌不分青红皂白地横加指责,再耐心地跟他们讲道理,帮助孩子顺利地度过情绪波动期。使孩子的心理自然而然地接受成人的意见。正是因为有了爱的调节,孩子紧张波动的情绪才得以平衡,才有了平缓愉悦的情绪。
  二、爱可以增强孩子自信
  作为教师,给班上的孩子每人一个“自信罐”是件快乐的事:让他们有一个小小的瓶子,然后在幸福的时候画上祝福,高兴的时候画上快乐,丰收的时候画上收获,得奖的时候画上喜悦。那么他们的“自信罐”就会一天天的越来越有“内涵”,积少成多,“自信罐”让他们看到自己的生活原来那么美好!达到培养自己信心的目的。
  在不开心的日子里,我们就可以打开“自信罐”,既然以前那么多的日子我都过得那么好,现在的困难又算什么呢?
  在日常生活中要会夸孩子并鼓励他们的点滴进步:“你真棒,如果读更多的书,你会更棒的”“你愿意举手回答问题,老师真高兴,如果回答问题的声音再响亮些,那么你就是最棒的”给孩子任务时则说:“相信你这件事能做得非常好”众多实验证明:被人欣赏的孩子比不受人欣赏或被鄙视的孩子自信,骄傲的人比自卑的人成功的概率多。所以,用爱为孩子喊“加油”,用爱欣赏孩子、夸夸孩子。
  三、爱可以提高孩子的耐挫能力
  一个人的心理健康与否,在很大程度上取决于童年时所获得的爱。不正常的爱,包括溺爱和苛刻的爱,使孩子的心理健康失重,得不到爱的孩子,他们的心理健康就更不用说了。许多鲜为人知的事例。如:青少年犯罪或自杀等等,追其根源,都是由于他们童年时所得的不平衡不理智的爱。有父母离异,亲人冷漠,老师忽视等现象带给孩子情感上的失落、沮丧、空虚;也有家长溺爱,过度保护导致孩子唯我独尊的性格,使他们容易在困难和挫折面前形成习惯性无能和不良的社会适应性。因此幼儿期获得理智的爱非常重要。
  我们不要刻意为孩子设计一些挫折,但也不必为孩子遇到挫折而惶恐不安。当孩子在生活、学习中遇到挫折时,我们要顺其自然,适当播撒理智、科学的爱,滋润孩子幼小的心田,引导他们正视困难,客观地分析失败的原因,寻找解决困难的途径,使他们树立克服困难的信心,以提高其心理耐受力,帮助孩子顺利度过挫折,战胜困难。如:教孩子学会注意的转移,学会量力而行,拥有平和的心态。当孩子遇到困难挫折时,我们要伸出援助的手,给予鼓励的目光,那份爱将温暖孩子的心田,积极地心态会很快取代挫折带来的消极心态。
  年幼的孩子如果一直能获得理智的爱,积极地心理将陪伴他成长,耐搓力也会大大增强,自信也常伴左右,健康的心理均衡发展。
  四、爱可以促进孩子的创新
  用爱用心对幼儿进行教育,使幼儿从小就能以宽大的胸怀接受错误和失败、善于利用错误和失败、敢于承担错误和失败;使孩子们从小就能用平常心对待错误和失败,把这些事情视其发生是正常的,不会大惊小怪。同时,我们要为孩子们的创新教育营造一个允许“失败和错误”的宽松环境,因为孩子们害怕的不是失败或者错误本身,害怕的是随之而来的家长和老师斥责或羞辱。只有有了宽松的环境,才会让孩子感觉到心理安全和心理自由,有了这样的心理安全和自由,孩子们才会有创造性的发展和表现。所以,我们对于孩子的冒险行为不应一味的予以排斥,而应适当地引导,给幼儿以信心,从而培养其创新能力。
  教师的爱心是成功教育的原动力。伟大的教育家陶行知说过“捧着一颗心来,不带半根草去”作为一名教师,确实需要做个“有心人”,只有爱才能赢得爱,我爱孩子,孩子才会爱我,才能获得教育上的乐趣。只要我们能够发现、挖掘教育中弥漫着的那种美,我们每天都会都产生冲动,就会看到每个孩子都是一朵含苞待放的美丽的花朵。

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细细回想起来,这已经是五年前发生的事啦。那时的同学们年幼无知,纯净的心灵充满了对任何事物的惊奇,那双双明亮透彻的眼睛充满着稚气。

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